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精彩的辩论
横峰一小   2014-12-28 10:31:35 作者: 来源: 文字大小:[][][]

精彩的辩论

刘莲英

        1128日、29日,第三届全国儿童文化高级论坛在宁波滨海学校隆重召开。本次论坛的主题是:游戏改变未来什么是游戏呢?游戏的本质是什么?是我们观念中以为的那种游戏吗?应该如何来对待游戏与儿童的关系呢?游戏与教育又有什么关系……疑惑很多,别急,先来捋捋瓜藤,再来寻瓜。

       明朝王阳明:大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。德国哲学家伽达默尔:儿童是自为地游戏……”“贪玩本是儿童的天性,也是儿童的天然权利。

       德国福禄贝尔:游戏给人欢乐、自由、满足,内部和外部的平静和整个世界的安宁。它具有一切善的来源。一个能够痛快地,有着自动的决心,坚持地游戏,直到身体疲劳为止的儿童,必然会成为一个完全的人,有决心的人,能够为了增进自己和别人的幸福而自我牺牲的人。

       德国席勒:只有当人是完全意义上的人,他才游戏,只有当人游戏时,他才是完全意义上的人。

      ……

     这两天,关于游戏的话题听了很多,尤其今天上午的文化沙龙更是高潮迭起,精彩不断。

     宋主任这样表达他的观点:游戏分为三个阶段,小时候应该多玩玩。长大后,随着年龄的增长,就要多学些符号文字的知识,这也是一种游戏。游戏的时候不要排斥对符号知识的学习。成人也要游戏,比如打麻将,也是游戏,这是一种严肃的游戏……听着听着,我不住地点头,觉得说得有些道理。

        谁知台下的李庆明校长拿起话筒,激动地说道:我不同意台上几位嘉宾的意见。游戏还分什么阶段?游戏贯穿一生!这几天一直讨论着游戏,你们没有理解游戏的真正内涵。人是游戏者……

  张老师憋不住了,她有话要说。请她说说我的观点。 

  张老师一上台,就慷慨激昂地说起了新游戏:教育呼唤游戏精神,游戏精神首先扎根儿童游戏的伟大天性和神圣权利。儿童是游戏的化身、游戏的精灵、游戏的天才!游戏是儿童自由生命之依靠,儿童本真存在的确证。儿童生命的全部价值和意义都蕴藏在游戏之中,这是因为儿童站立和优游于人的生命本源地带,而成人则早已远离这个地带四处漂浮了。儿童的全部生命活动充分显现出人的本源性本质:自由自在和自我实现……

  她还例举了自己两个孩子的教育经历,她从不限制孩子玩网络游戏,她的孩子并没有得人们恐惧的网络游戏瘾,相反,她的两个孩子都非常优秀。她认为孩子之所以会沉迷网络游戏,是家长们引导不到位,社会交往出现了障碍是这个社会有问题,孩子的成长机制有问题……

  场上唇枪舌战,激烈交锋。这是热衷于教育研究的学者们的思想在碰撞,在交织,在升华。场下的我们听着想着比较着,自己头脑中的观念正悄然改变着。对,还是李校长的论点更为合理。只有当人是完全意义上的人,他才游戏,只有当人游戏时,他才是完全意义上的人。尊重儿童,请尊重儿童的游戏开始。

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