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二(1)班传统游戏教学之设计方案
横峰一小   2015-06-14 21:44:52 作者:李菁 来源: 文字大小:[][][]

二(1)班传统游戏教学之设计方案

 

□李菁

 

辅导员:家长志愿者和老师

 

时间:周二下午或另选

 

教学背景:

 

社会的飞速发展,人们的生活发生了急剧的改变,“教育是慢的艺术”,我们一直把它当成口号来呼喊,是不是可以真正拿出一点时间,拿出一点行动,来陪陪孩子,慢慢成长。因本学期教学时间过长,特别像周二这样一天安排四节数学课的日子,通过游戏缓解孩子们学习安排上的压力。中华传统文化是我们民族文化的根,在家长们怀念我们的过往,那些传统游戏就好像是我们童年记忆的全部。进行传统游戏的教学,其实是一直潜在我心底的想法,但是迫于个人的能力和精力有限,始终没开展起来。而且每周二都开展这项活动,总显得我有些不务正业似的。这才想到利用一个下午的时间,请一些家长志愿者们,和我一起完成这个愿望。

 

教学目标设想:

 

经历制作游戏道具的过程,培养学生的动手能力。通过游戏,在收获快乐的同时,达到亲子关系培养的目的,并能丰富孩子们今后的课余生活。不同的学生有不同的发展,在游戏的相互教学中,增进同学们的感情,培养他们的表达能力。并可以在今后合适的时候,开展相应的竞赛。

 

流程构想:

 

一、确定家长志愿者。要求:首先,要有大教育、大爱的观念。眼里不是只有自己的孩子,爱其他孩子像自己的孩子。其次,自愿参加自愿者活动,必要时要挤出时间安排活动。目前仅想到这两点,能具备这两点,个人觉得已经相当难能可贵。

 

二、商讨教学设计方案:

 

初步设想:

 

1、通过6-8个活动小组进行活动(至少要选取相应个数的志愿者。)随机组成临时活动小分队。(前期准备特别重要:A.活动小组命名:码子组、打包组、抽陀螺组、滚铁圈组、踢键子、跳格子、丢沙包、冲城等。B.志愿者要准备相应的道具。比如:键子组要先准备塑料皮绳,和中间类似铜钱的零件;丢沙包组要经历沙包缝制的过程;码子组可以让孩子们模拟寻找大小匀称的石子的过程等。)

 

2、抽签分组活动。制作道具、介绍游戏规则,分组游戏。

 

3、交流感受,经验总结。商定下一步活动事宜。

 

二(1)班传统游戏教学之活动小结

 

跨出自己的舒适圈,2015年第一个想法终于变成了行动,真心感谢给予我大力支持的热心的家长们!

 

昨晚一直在半梦半醒的状态,就是在微信里那样商量着、商量着,事情就妥了?真的不知今天会搞出个什么粑粑粿……

 

早上翼之爸制作了一个颇富童趣的ppt,下午提前了一些时间到校,和主持人子杰妈稍作沟通,就这样开始了。

 

教室里一下增加了17个家长(预算外嘉宾:胡可爸、韫晰爸),无处安排。那境况就像到了一个好客的穷人家,端不上像样的茶点招待,我这个拮据的主妇,似乎有一些束手无策。同学们高涨的热情,一浪高过一浪。在这种环境撕扯中,我全身也被点燃,来不及思考,亦步亦趋地跟着预设的环节走,根本停不下来。幸亏,在这群志愿者中藏龙卧虎,使出浑身解数——物质奖励、口头“蛊惑”,才将抽签前的鼓动工作做好,并在预计的时间内游戏前的铺垫。接下来的活动看起来顺理成章,但是有几点值得改进:

 

1、游戏前,虽然对各种游戏在时间上的安排有所考虑:比如:毽子组、沙包组、打包组有一个手工制作的过程,而另外3项,只要传授游戏规则就可以进行游戏。设计前,就没有想到解决游戏时间差的问题,比如一直玩冲城、打包、打陀螺游戏时间太长,容易产生疲劳,并减少趣味性。后来,有的孩子开始“串门”,虽然看上去有些零乱,但是,解决了之前悬而未决的问题。如果游戏开始前,对“走课”的形式有所要求,比如参加完抽签决定的活动,可以选择另一项自己喜欢的活动,并对活动成果有所要求,学习效果可能会更好一些。

 

2、孩子们拿到奖励的棒棒糖,一边剥一边扔,面对散乱的人群,我只好招呼一个个人又去捡,小结的时候又忘记把这一点再提出强调。其实,我们身边就有一个好榜样:睿哲妈妈给小沙包装进谷子后,一个人默默将洒落的谷物清扫干净。明天一定要记得在班里说说。

 

3、原本计划了两个课间休息时间,可是孩子们压根不管铃声,一下午的游戏强度,会不会超负荷?

 

4、跳大绳没能按原计划进行,还是对学生的情况估计不够。

 

        今后再开展类似的活动,还是要考虑更多的“细节”。

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