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学习、提升、创新 ——黄山学习有感
横峰一小   2015-06-14 22:05:14 作者:胡小竹 来源: 文字大小:[][][]

  

      201559日—10日我们有幸来到黄山,参加了第十三届全国“相约名师,聚焦课堂”研讨活动,领略到名师们的风采。他们调控课堂、驾驭课堂的能力,让我受益匪浅、感受颇深。

 

罗鸣亮老师在课堂上用丰富的儿童语言,始终把营造“快乐的数学课堂”作为一个重要的目标。直到现在一想起罗老师“让学生用身体摆出平行,学生平行地回座位,平行地回家”我都会忍俊不禁。他对学生尊重的具体表现,是发于内心而见于行动的。如罗老师请学生上来当小老师时,说:“陈老师,你来讲,我站在你身后。”“真正成功了,掌声送给真正的男人!”“谢谢!”……从这些举动可以看出罗老师对学生尊重并不是只表现在口头上,而是体现在他的语言和行动上……

 

     罗老师上的课《平行四边形和梯形》, “一个信封”装满了无穷的、智慧的教学方法,信封里的知识层出不穷,让人兴趣盎然,出来的问题也让人防胜不防,有效激发了学生的学习兴趣和活跃思维;听了罗老师《备课思考》的讲座,真的是“听君一席话,胜读十年书”,让我茅塞顿开:教学情境不在于闹而在于实;教学资源不在多而在于优,学习素材是学生数学学习活动的载体和原材料,做到一材多用、一材多变,层层推进使得课堂更灵活,将课堂的学习得到深入、细化。罗老师这节课只用一只信封便向我们诠释了“‘材料’不在多,有‘内涵’则行”这一朴素简单的教学理念;明确为什么学、学什么,有了明确方向学生的学习才会积极、深刻,课堂也将更加精彩、有效。

 

       刘松老师上《百分数的认识》,他的课堂体现了“问题是教育的心脏”。一节课主要是三个环节:提出问题,读文本和展示交流。课堂教学中刘老师幽默风趣,肢体语言丰富,就像在说相声,演小品,不时引来孩子们的笑声。同学们从开始到结束,脸上有笑容,心里乐开花,学得很轻松,与会老师们听着也感觉很是轻松愉快。

 

    总之,通过这次活动,我学到了很多很多。今后,我一定要积极把握各种(学习)机会,以名师为榜样,总结经验,善于思考,多想多问多动脑筋,更要多阅读,使自己具有丰厚的文化底蕴,宽阔的视野和灵活的思维(提升),在教学中形成自己独特的教学风格(创新)。

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