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成长路上的精彩花絮
横峰一小   2007-11-29 09:55:20 作者: 张荷花 来源: 文字大小:[][][]

 

                                

目前,我们横峰一小正全力推行“营造书香校园,培养卓越口才”的新教育实验行动。一时间,师生共读中外名著、同诵名人名言、齐学经典诗词,热热闹闹;师生共写随笔,共享日记,勤勤恳恳;我爱诵读、故事会、诗词大擂台,精彩纷呈。“腹有诗书气自华”,老师充满书卷气,学生洋溢着诗意,优美整洁的一小也平添了浓浓的书香。

因为有了这一系列的活动,学生的无限潜力得以发掘。他们的学习劲头很高,出乎我的意料。如果说以前单一的知识学习给优等生提供了竞争和展示的机会,那现在丰富多彩的读书活动则给每一个学生提供了广阔的舞台。就以这学期的诗词擂台赛为例吧,说实话,平时我并没有过多地强求学生去学习名言和诗词。对于这些经典文化的学习,我坚持这样的观点:一定要顺其自然,不可强求,首先要学生自己有兴趣,再加以引导,效果会更好。如果有良好的家庭学习氛围,则事半功倍了。尽管人们也逐渐认识到了家庭教育的重要性,但大多还是把注意力放在了分数上。所以,我也没有抱太大的希望,只是在上学期的家长会上,把学校的办学目标和我的教学设想跟家长做了汇报。一个学期过去了,接着,暑假也结束了,学生积累了多少名言和诗词呢?心里没底。

开学伊始,举行班级擂台赛,这下,着实让我大吃一惊:学生积累的诗词量可真不少,而且是信手拈来,描写四季的、写景状物的;赞美母爱的、歌咏友谊的,根本难不倒他们。乐言、黄晨月等几位同学算是表现突出的,在我意料之中,可徐文浩和滕骞的表现就令我欣喜不已、惊诧万分了。因为他们的父母都不在身边,能如此积极主动地学习,实属难得。然而,何昊的不同凡响更是让我刮目相看了!这样一个不愿动笔写字、上课钻桌底的问题学生,他妈妈花了多少心血呀?这样一个让我好话歹话说尽也无动于衷的“老大难”,(老---老打架,大---在本班海拔最高,难---难沟通,难相处。)在学校诗词擂台赛上终于有了超常发挥,为本班夺取擂主之位立下了汗马功劳,可谓是第一功臣。经过大家的一致推荐,学校授予他“机智聪慧奖”。众望所归,当之无愧。

如果说,对于“每周名言”和古诗词诵读,我持观望态度、顺其自然是“无心插柳”的话,那“共享日记”该是“有心栽花”了。从最初的为日记本取名和设计,到周三校本课的倾情演绎,再到每篇日记的精心批改,最后就是精美习作的选登于“班级共同的书”,应该说是倾注了我太多太多的精力和心血,但结果不尽人意。不是我要求过高,里面不乏优异者,但这和我的付出似乎不成正比。后来,我摆正心态,徐远馨和王书瑶的日记确实写得好,被选录到“班级共同的书”中的机会很多,然而,也要给其他同学一些机会,要不然,这本“共同的书”就得更名叫专辑了。于是,我从“矮子里面挑高个子”,更多学生的日记被录用了,这一招大大地激发了学生的写作积极性,家长关注和参与的人也越来越多了,真正体现了“共享日记”的“共享”特性。如今,我们班那本共同的书——<<成长花絮>>,被我和我的学生设计得美仑美奂,内容也精美,吸引了不少人的眼球。

仿佛就在弹指一挥间,时光就这样不经意地流逝,站在时间的大门前,我回头看看走过的路:记不清多少次的伏案工作,只记得三尺讲台上的激情昂扬;记不清多少回披星戴月地赶回家,只记得踏着朝露、迎着朝阳时,脚步是急匆匆的;不记得有多少苦,有多少泪,也有过抱怨,也曾止步不前。但正是这苦这泪换来了令人欢欣鼓舞的成功,才使得前行路上的每一步坚定而有意义。

 

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