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横峰一小集体备课制度
横峰一小   2014-09-29 11:36:06 作者: 来源: 文字大小:[][][]

横峰一小集体备课制度

2014.9.15

一、集体备课的基本要求

(一)担任中心发言的教师(主备人),要提前准备好讲稿,实验班老师须提前印发教学设计。

(二)主讲教师的发言一般包括以下内容:

1、教材简析:含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。

2、教学理念:实施本部分内容教学的理论依据。

3、教学方法设计:实施教学的总体教学方法。

4、教学环节安排:包括教学过程的层次,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计,教学情境的创设,电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。

5、教学过程中可能出现的问题及对策。

6、板书设计及意图效果。

7、激励性教学评价的时机及方式。

8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。

(三)其余教师也应事先熟悉教材和内容,思路清晰,教法学法明确,教学环节安排心中有数。拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容,或者是自己的疑问、需要请教的问题等,并做好发言准备。

(四)集体备课活动由备课组长组织,负责主持活动的进程;设中心发言人一名,记录人一名,负责记录活动过程、主要内容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。中心发言人和记录人均按一定顺序轮流。

(五)集体备课全程用录音笔进行录音,要求各位教师认真倾听、思考并交流,不要做其它无关的事情。

(六)年级行政包干组织好检查和管理工作。

二、集体备课的基本流程

(一)准备:录音笔,集体备课记录本,中心发言人准备好讲稿,每位老师准备好教材和相关资料及发言准备。每次集体备课均要求进行全程录音。

(二)主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。

(示例:今天我们进行第几单元或××内容的集体备课,首先请这次集体备课的中心发言人×××进行陈述。)

(三)主讲人陈述教学设计。

陈述的基本顺序为:解读教材(含目标设计和重难点的确定)——阐述教学设计理念——简述教学流程,凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。

陈述时,侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。

主讲人陈述时,其他教师看印发的主备人的教案设计,结合自己的思考,适时圈画。

(主讲人可以针对提示内容,灵活组织语言对备课内容进行陈述。示例:我先来说说这一单元的教学目标……接下来,我想跟大家交流我的教学设计……在备课过程中,我有一些问题想同大家交流……)

(四)备课组集体研讨。

1、讲--其他教师简要陈述教学设计、观点和做法,特别是不同于别人的观点和做法;

2、评--对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价,一般选择两三位老师,分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、内容;对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论,讨论的过程要体现互动、生成的特点。

3、议--展示需要向其他老师请教的问题,与其他老师展开讨论;展示值得探讨的内容、问题等,与其他老师展开讨论;展示希望得到的帮助等。

评与议是最为重要的环节,必须体现“互动与生成”,有精彩的讨论、交流,发言时不拘顺序,可以多次发言,甚至是有礼貌的插话。

这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨,也可结合学生情况,提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅,重点突出、客观评价,要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题,表明自己的观点。另外,主持人必须有问题引领,对教师提出的问题当场研究,逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录,为设计个案提供第一手资料。

(示例:我针对刚才的××内容补充一点意见……我觉得这个内容是个难点,我以前尝试过一种比较好的做法……我有个地方不太明白……)

(五)主持人总结:

1、把大家的观点、意见归纳起来,提供给主备人和其他教师改进教学设计。如果有教研包干或其他人参与,可在总结前再请他们提出意见建议。

2、布置下次集体备课的时间、内容和主讲人。

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